sábado, 19 de julio de 2014
jueves, 17 de julio de 2014
CAZA DEL TESORO: TEMPERATURA CORPORAL
Casa del Tesoro: “Temperatura
Corporal”
Nivel: 3ro de
bachiller de Enfermería
Autora: Marlvinia
Portes, Belkis Matos, y Elizabeth Tav
Introducción:
Temperatura corporal es la medida
relativa de calor o frío asociado al metabolismo del cuerpo humano y su función
es mantener activos los procesos biológicos, esta temperatura varía según la
persona, la edad, la actividad y el momento del día y normalmente cambia a lo
largo de la vida.
La temperatura corporal normal
promedio que generalmente se acepta es de 37º C (98,6° F). Sin embargo, algunos
estudios sugieren que hay un rango más amplio de temperaturas corporales
normales. Una temperatura por encima de 38° C generalmente significa que se tiene
una infección o una enfermedad.
Durante el sueño la temperatura
se regula peor y tiende a bajar. En las mujeres la temperatura aumenta medio
grado en la segunda parte del ciclo menstrual, después de la ovulación.
Para llevar a cabo la presente
misiva se formarán cinco equipos de 4 personas cada uno, los cuales deberán
responder las preguntas siguientes correctamente, utilizando los recursos que
les ofrecemos más adelante, al finalizar la asignación, elaborarán un documento
en Word con las respuestas y las subirán
en el blog del curso. Deben realizar sus publicaciones a más tardar el 24 de
julio, 2014. Dicha guía será desmenuzada en el siguiente encuentro presencial.
Preguntas:
1-Define con tus propias palabras. ¿Qué es la temperatura Corporal?
2-¿Cuál es el órgano regulador de la temperatura corporal?
3-Explique brevemente cómo funciona el termómetro de mercurio.
4-Señale los lugares más comunes de medición de temperatura corporal, en
la imagen que se presenta a continuación.
Enlaces:
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Fiebre
2. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001982.htm
3. http://salud.uncomo.com/articulo/es-normal-una-temperatura-corporal-35-4-35-5-35-6-6151.html
4. http://www.dalcame.com/tc.html#.U8bUCpR5OxU
Gran pregunta:
Según tu criterio,
¿qué importancia tiene la temperatura corporal del paciente con los cuidados de
enfermería?
Evaluación:
Esta investigación
tiene un valor de 15 puntos. Se evaluará: la coherencia, comprensión textual,
la ortografía, y otros usos formales y normativos de la lengua escrita, además,
el envío y publicaciones a tiempo serán muy valorados. Así como también, la
participación que se desarrollará en el aula.
Créditos:
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Fiebre
2.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001982.htm
3.
http://salud.uncomo.com/articulo/es-normal-una-temperatura-corporal-35-4-35-5-35-6-6151.html
4.
http://www.dalcame.com/tc.html#.U8bUCpR5OxU
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA CLASE TEMPERATURA CORPORAL
Inicio:
Luego de observar la reflexión: “Esencia del ser’’, hacer una entrada al blog y expresar tus reacciones al respecto.
Para retroalimentar la clase anterior, y dar inicio a la del día, responde las siguientes preguntas:
¿Qué son los signos
vitales y Cuáles son los más utilizados?
¿Qué es temperatura y que entiendes por temperatura
corporal?
Desarrollo:
Se les invita a ver el video sobre: Generalidades de temperatura corporal que está publicado en el blog y desarrolla la caza del tesoro, para sistematizar tu experiencia.
Cierre:
Responde las siguientes preguntas y publica en un documento de World tus respuestas en el blog:
¿Qué aprendizajes
obtuviste en la clase de hoy?
¿Qué opinión te
merecen las técnicas y recursos empleados?
De
tarea: investigar sobre técnicas de medición de temperatura corporal por las
diferentes vías.
PLANIFICACIÓN .CLASE VIRTUAL TEMPERATURA CORPORAL
Dirección Regional: 08 Distrito Educativo: 05 Centro Educativo: Politécnico
Femenino
Grado: 3ro Enfermería
Semestre: 2do Nombre del Docente: Belkis
Matos,
Elizabeth Tavárez y Marlvinia Portes
Tema del Módulo o
Unidad Didáctica: Signos Vitales Nombre del Tema: Temperatura Corporal
Propósitos Generales:
Identificar
los aspectos básicos sobre la temperatura corporal
Fecha: 19-7-14
Propósitos
|
Contenidos
|
Actividades
|
Recursos
|
Competencias a lograr
|
Evaluación
|
||
Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales
|
|||||
Describir el
concepto de temperatura corporal.
Identificar el
órgano que regula temperatura corporal.
Reconocer los
lugares donde se puede medir la temperatura corporal.
Identificar el
instrumento de medir la temperatura corporal.
|
Concepto de
Temperatura
corporal.
Localización y
función del hipotálamo.
Lugares de medición
de la temperatura corporal.
Concepto y función
del termómetro.
|
Elaboración de su
propio concepto de temperatura corporal.
Identificación del
órgano regulador de la temperatura corporal.
Demostración de
lugares medición de la temperatura corporal.
Explicación del
funcionamiento del termómetro.
|
Reconoce los
aspectos básicos sobre la temperatura corporal.
Valora la
importancia de conocer los lugares de medición de temperatura corporal.
|
Inicio:
La maestra invita a los alumnos a entrar al blog del
curso, al link: http://www.youtube.com/watch?v=v_7NdRskuco donde observarán una diapositiva
con la reflexión sobre “Esencia del
ser’’
Y pide que expresen sus reacciones respecto.
La maestra realiza
retroalimentación de la clase anterior con las siguientes preguntas:
¿Qué son los signos
vitales y Cuáles son los más utilizados? los alumnos deben responder a las
mismas a través del blog.
La maestra presenta
el tema y los propósitos de la clase.
Del mismo modo la
maestra recoge los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema con las
siguientes preguntas: ¿Qué es temperatura y qué entiendes por temperatura
corporal?,
Desarrollo:
La
maestra invita a
los alumnos a ver un video sobre: Generalidades de temperatura
corporal el
cual estará publicado en blog del curso y permite que los alumnos
mediante el desarrollo de la caza del tesoro puedan sistematizar su
experiencia.
Cierre:
La maestra realiza
las siguientes preguntas a los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos
durante la clase y les pide que
publiquen sus respuestas:
¿Qué aprendizajes
obtuviste en la clase de hoy?
¿Qué opinión te
merecen las técnicas y recursos empleados?
La maestra asigna
de tarea investigar sobre técnicas de medición de temperatura corporal por
las diferentes vías.
(Nota : tanto la
planificación como, los videos y demás recursos serán presentados en el blog
del curso)
|
Computadora
Internet
Video
Caza del tesoro
YouTube
Blog
|
Identifica los aspectos
básicos sobre temperatura corporal.
|
Se realizará
mediante la revisión de las publicaciones en el blog de las diferentes
asignaciones, tomando en consideración lo especificado en la rúbrica de la
caza del tesoro.
|
lunes, 30 de junio de 2014
CAZA DEL TESORO...LOS RECURSOS NATURALES
CAZA DEL
TESORO
LOS RECURSOS
NATURALES
NIVEL: QUINTO
CURSO NIVEL BÁSICO
Autora: Belkis
Matos
INTRODUCCIÓN:
Un
recurso natural es un bien, una sustancia o un objeto presente en la
naturaleza, y explotado para satisfacer las necesidades y deseos de una
sociedad humana. Por lo tanto se trata de una materia prima, mineral ( ej.: el
agua) o de origen vivo (ej.: el pescado). Puede ser de materia orgánica como el
petróleo, el carbón, el gas natural o la turba. También puede tratarse de una
fuente de energía: energía solar, energía eólica o, por extensión, de un
servicio del ecosistema (la producción de oxígeno vía la fotosíntesis, por
ejemplo).
*Los invito hacer un recorrido por el maravilloso mundo
de la naturaleza, para conocer esos recursos que son tan importantes y fundamentales para los
seres vivos.
Luego van a formar grupos de 3 y van a contestar las siguientes preguntas utilizando los
recursos que se les ofrecen, y después
redactarán un análisis de manera individual en Word, con la respuesta a la gran
pregunta.
1-¿Qué son los recursos naturales?
2-¿Cuál es la importancia
los recursos naturales?
3-¿Cómo se clasifican los recursos naturales?
4-¿Qué son los recursos naturales renovables?
5-¿Qué son los recursos naturales no renovables?
6-¿Cuál es la diferencia entre recursos renovables y no
renovables?
7-¿Qué es la reserva ecológica?
9-¿Qué es la contaminación Ambiental?
10-¿Qué es la Eco tecnología?
RECURSOS:
LA GRAN PREGUNTA:
¿Por qué considera usted que es importante la
conservación del medio ambiente?
EVALUACIÓN
Para la evaluación de este trabajo se tomará en cuenta:
Para la evaluación de este trabajo se tomará en cuenta:
1- Calidad de las
respuestas y originalidad.
2. Puntualidad en
la entrega.
3. Ortografía
4. Trabajo en
equipo y presentación.
CRÉDITOS:
CAZA DEL TESORO...EL SISTEMA SOLAR
CAZA DEL TESORO: El
Sistema Solar
1-¿Qué es el sistema solar?
El Sistema
Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un
grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de la
gravedad, alrededor de una única estrella, conocida como el Sol, de la cual
obtiene su nombre.
2-¿Cuántos planetas hay en el sistema solar y cómo se llaman?
Ocho planetas
Mercurio, Venus, Tierra y Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
3-¿Cómo los diferenciamos?
Se pueden diferenciar a través de la siguiente
clasificación:
Planetas interiores, los miembros de este grupo son planetas
rocosos relativamente pequeños: mercurio, venus, tierra, marte. a pesar de su
semejanza inicial tienen diferencias: mercurio y venus son altamente calientes,
mientras que marte durante la mayor parte del año es terriblemente frío.
Planetas exteriores, difieren mucho de los interiores. Están
mucho más alejados del sol, y son muchos mayores. Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno son planetas gaseosos gigantescos, sin superficies sólidas.
Planetas menores, llamados también asteroides, abarcan
varios miles de astros, la mayoría de ellos en órbita entre marte y Júpiter (el
cinturón de asteroides).
4-¿Cómo y cuándo se formó la Tierra?
El planeta
tierra, que habitamos, se formó aproximadamente hace 4.500 millones de años, La
Tierra junto con el resto de los planetas de nuestro Sistema Solar se formaron
a partir de la "Nebulosa Solar", una masa en forma de disco con
partículas de polvo y gas, restos de la formación del Sol.
La Tierra entonces a partir de este polvo y gas se formó o
creó por acumulación progresiva de estos, proceso que duró entre 10 y 20
millones de años; en un comienzo la capa exterior de la tierra se encontraba en
estado líquido por el calor, pero con el tiempo se enfrió formando una corteza
sólida al acumularse agua en la atmósfera, esta última creada por la actividad
volcánica y la expulsión de gases. La condensación del vapor de agua, junto con
el agua congelada aportada por asteroides y otros objetos, formaron los
océanos.
5-¿Por qué se le llama el planeta azul?
Debido a las
fotos captadas desde el espacio. Los responsables de estas tonalidades azules
son los océanos y los gases de la atmósfera, es decir, los dos componentes
"externos" a la corteza terrestre.
6-¿Qué envuelve la Tierra y para qué sirve?
La
atmósfera, esta rodea al planeta Tierra
y nos protege impidiendo la entrada de radiaciones peligrosas del sol. La
atmósfera es una mezcla de gases que se vuelve cada vez más tenue hasta
alcanzar el espacio.
El aire en la atmósfera es esencial para la vida ya que nos
permite respirar. Muchos estudios se han realizado recientemente sobre la
atmósfera en relación con el llamado "efecto invernadero". Contiene
más del 99% de toda la materia del Sistema Solar y ejerce una fuerte atracción
gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.
7-¿Cómo defines: sol, planetas,
satélites, estrellas, galaxias, Constelaciones y agujeros negros?
EL SOL: Es el
mayor elemento del sistema solar y la estrella más cercana de la Tierra. El Sol
es también nuestra principal fuente de energía, que se manifiesta, sobre todo,
en forma de luz y calor.
PLANETA: son
cuerpos que giran formando órbitas alrededor de la estrella, tienen suficiente
masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que
asuman una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica), y han
limpiado la vecindad de su órbita de planetesimales (dominancia orbital).
SATELITE: son
cuerpos mayores que orbitan los planetas; algunos son de gran tamaño, como la
Luna, en la Tierra; Ganímedes, en Júpiter, oTitán, en Saturno.
ESTRELLAS: es
todo objeto astronómico que brilla con luz propia; mientras que en términos más
técnicos y precisos podría decirse que se trata de una esfera de plasma que
mantiene su forma gracias a un equilibrio hidrostático de fuerzas.
GALAXIAS: es un
conjunto de estrellas, nubes de gas, planetas, y polvo cósmico unidos
gravitatoriamente.
CONSTELACIONES:
es una agrupación convencional de estrellas, cuya posición en el cielo nocturno
es aparentemente invariable.
AGUJEROS NEGROS:
es una región finita del espacio en cuyo interior existe una concentración de
masa lo suficientemente elevada para generar un campo gravitatorio tal que
ninguna partícula material, ni siquiera la luz, puede escapar de ella.
8-¿Conoces algún viaje espacial? Cómo se llama.
Viaje a la Luna del Apollo11
¿Favor de explicar por qué la Tierra
es un planeta en el que existe la vida? ¿Habrá vida en otros planetas?
La Tierra es el único planeta que tiene las condiciones propicias para el desarrollo y el
mantenimiento de la vida, además tiene
la ubicación adecuada con relación al sol, por lo que considero que es
el único que posee los elementos necesarios para la misma y todavía no se ha
demostrado que haya vida en otros planetas.
viernes, 27 de junio de 2014
WEBQUEST Y MINIWEBQUEST
LA WEBQUEST
Es una actividad orientada a la investigación donde toda o
casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva
que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con
la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la
resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
Es una estrategia didáctica en la que los alumnos son
los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les
organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que
va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o
un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas
posturas de los roles. Esto es no solamente una nueva manera para que los
profesores enseñen también es una nueva manera para que los alumnos aprendan
LA MINI WEBQUEST
Una
mini-webquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que
tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer.
Tiene como destino ser actividades de corta duración.
PARTES DE UNA MINIWEBQUEST
Escenario: se refiere al contexto en el cual se
van a invulucrar realmente los alumnos.
Tarea(s): El resultado final de la actividad
que los alumnos van a llevar a cabo.
Producto: Descripción de los pasos a seguir
para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.
PARTES DE LA WEBQUEST
Introducción: establece el marco y aporta alguna
información antecede.
Tarea: el resultado
final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
Recursos: selección de
enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Proceso: descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. incluye los recursos y el andamiaje.
Evaluación: explicación de
cómo será evaluada la realización de la tarea.
Conclusión: recuerda lo que
se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.
IMPORTANCIA DE WEBQUEST Y
MINIWEBQUEST
La Webquest, son importantes porque como herramienta didáctica ayuda al
educando a participar, analizar, aportar y sobre todo a construir su propio
conocimiento a través de una temática asignada, ya que la Webquest le
suministrará las herramientas necesarias para que él se plantee preguntas sobre
algo que le haya parecido significativo y por consiguiente despeje sus dudas
acerca de dicho trabajo teniendo como base las guías de consulta otorgadas por
el profesor, por tales razones la webquest tiene como objetivo principal
modernizar las diversas formas de educar, garantizando el acceso de los
educandos a informaciones claras y precisas, promoviendo el aprendizaje de
manera formativa.
Las Miniwebquest, son importantes porque son actividades que promueven el pensamiento
crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos.
Están inspiradas en las webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y
suelen abordar un contenido puntual, más acotado.
Por estas razones, las MiniQuests son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea.
Por estas razones, las MiniQuests son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea.
DIFERENCIAS ENTRE WEBQUEST Y MINIWEBQUEST
El tiempo para desarrollar la Webquest
es mayor y que la Miniwebquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en
la segunda solo se necesitan horas.
También puede observarse en la Webquest un formato de larga duración, en cambio en la Miniwebquest es de corta duración.
Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniwebquest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniwebquest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Miniwebquest si se requiere de un interrogante.
En las Webquest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Miniwebquest puede ser individual o en grupo.
Las Webquest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las Miniwebquest no, porque son de corta duración.
También puede observarse en la Webquest un formato de larga duración, en cambio en la Miniwebquest es de corta duración.
Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniwebquest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniwebquest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Miniwebquest si se requiere de un interrogante.
En las Webquest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Miniwebquest puede ser individual o en grupo.
Las Webquest pueden ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las Miniwebquest no, porque son de corta duración.
COMO INTEGRAR LAS WEBQUEST Y LA MINIQUEST EN MIS CLASES
Podemos desarrollar
contenidos en el transcurso nuestras clases y cubriendo temas, o desarrollar todo un módulo de manera
creativa y pedagógica apoyándonos en la participación de los estudiantes,
contribuyendo a nuestro propio desarrollo integrándonos a participar activamente con recursos tecnológicos.
En la preparación de los mismos para el futuro implementando el Aprendizaje Apoyados en la Internet, con propósitos educativos utilizando
los recursos tecnológicos que estén a la vanguardia de los nuevos tiempos.
WEBQUEST---SISTEMAS DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADOS
WEBQUEST----Sistemas de Contabilidad Computarizados
Sistemas De Contabilidad Computarizados
INTRODUCCIÓN
TAREA
Los estudiantes, son de 3ro. de Media del área técnica de
Contabilidad Comercial, deben de buscar informaciones sobre los sistemas de contabilidad computarizados, analizar su importancia para las empresas, sus beneficios, ventajas y desventajas.
PROCESO
En grupo de 4 deberán visitar un mínimo de 3 empresas comerciales , utilizando como instrumento un cuestionario sobre la importancia, seguridad y confiabilidad de los Sistemas de contabilidad Computarizados.
RECURSOS:
Para desarrollar el tema, pueden considerar las informaciones presentadas en los siguientes enlaces:
http://www.slideshare.net/mau-ramirez/sistema-contable-computarizado
http://es.scribd.com/doc/105145447/SISTEMAS-CONTABLES-COMPUTARIZADOS-2012
http://www.ehowenespanol.com/definicion-contabilidad-computarizada-sobre_403406/
http://pyme.lavoztx.com/ventajas-y-desventajas-de-la-contabilidad-computarizada-4791.html
EVALUACIÓN:
Para la evaluación de este trabajos se tomará en cuenta, el trabajo en equipo con evidencias, originalidad del análisis, las recomendaciones grupales,y la presentación del reporte escrito.
CONCLUSIÓN:
Al finalizar las investigaciones, los participantes realizarán una dinámica de socialización destacando las experiencias y aprendizajes obtenidos.
Sistemas De Contabilidad Computarizados
Los Sistemas de Contabilidad Computarizados o
Automatizados (como muchos lo llaman) han formado parte de las herramientas de
trabajo de muchas empresas desde hace más de 40 años, hasta tal punto que hoy
en día son el motor de las operaciones de muchas de ellas, proporcionando así
información oportuna, ahorro de tiempo y dinero. Esta característica ha
permitido a los ingenieros en sistemas y a los propios contadores el buscar la
forma de satisfacer de una manera más completa las necesidades en las que se ve
envuelta la empresa; por lo que han creado Sistemas Computarizados de
Contabilidad que brindan los mismos beneficios que ofrecen los Sistemas de
Contabilidad Manual, pero más eficientes y con menos posibilidad de errores. Los participantes de manera grupal realizarán un análisis crítico y de manera reflexivas sobre la importancia y las ventajas de un sistema de contabilidad computarizado, dicho análisis deberán presentarlo de forma escrita, con sus respectivas consideraciones, críticas y recomendaciones.
TAREA
Contabilidad Comercial, deben de buscar informaciones sobre los sistemas de contabilidad computarizados, analizar su importancia para las empresas, sus beneficios, ventajas y desventajas.
PROCESO
En grupo de 4 deberán visitar un mínimo de 3 empresas comerciales , utilizando como instrumento un cuestionario sobre la importancia, seguridad y confiabilidad de los Sistemas de contabilidad Computarizados.
RECURSOS:
Para desarrollar el tema, pueden considerar las informaciones presentadas en los siguientes enlaces:
http://www.slideshare.net/mau-ramirez/sistema-contable-computarizado
http://es.scribd.com/doc/105145447/SISTEMAS-CONTABLES-COMPUTARIZADOS-2012
http://www.ehowenespanol.com/definicion-contabilidad-computarizada-sobre_403406/
http://pyme.lavoztx.com/ventajas-y-desventajas-de-la-contabilidad-computarizada-4791.html
EVALUACIÓN:
Para la evaluación de este trabajos se tomará en cuenta, el trabajo en equipo con evidencias, originalidad del análisis, las recomendaciones grupales,y la presentación del reporte escrito.
CONCLUSIÓN:
Al finalizar las investigaciones, los participantes realizarán una dinámica de socialización destacando las experiencias y aprendizajes obtenidos.
miércoles, 18 de junio de 2014
ARTICULO SOBRE USO EDUCATIVO DEL BLOG
El uso del
blog como herramienta para los docentes, resulta de gran utilidad debido a que
constituye un espacio donde estos pueden almacenar informaciones, ordenar
materiales y permite a los alumnos interactuar y participar a través de los
comentarios que pueden hacer.
Por lo
tanto, al utilizar los blogs como herramientas al servicio de la educación, se
responde al perfil de los estudiantes , se fomenta la investigación, se
promueve la creatividad y, pero sobre todo se desarrolla una cultura de
colaboración, socialización, interacción, una visión de abierta, donde se
combate la resistencia al cambio y se promueve el desarrollo de competencias digitales
en entornos de aprendizaje basados en procesos de interacción social, empleando
variedad de medios y haciendo uso de nuevas estrategias que faciliten el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Veamos los diferentes usos del blog en el siguiente enlace.http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/
COPA MUNDIAL DE LA FIFA, BRASIL 2014
Copa Mundial de Fútbol 2014
La Copa Mundial de la FIFA Brasil 2014 es la XX edición de
la Copa Mundial de Fútbol.
Se está desarrollando en Brasil entre el 12 de junio
y el 13 de julio, siendo la segunda vez que este certamen deportivo se realiza
en dicho país después del campeonato de 1950. Luego de que el presidente de la
FIFA, Joseph Blatter, estableciera el criterio de rotación continental, es la
primera vez desde Argentina 1978 que una Copa Mundial se realiza en América del
Sur. Cabe destacar que será la primera vez que participan diez selecciones del
continente americano.
En 2004, la FIFA eligió a la región como sede de la Copa
Mundial de 2014. Pese al entusiasmo inicial de algunos países, solo Brasil y
Colombia presentaron sus candidaturas oficiales antes del cierre del plazo, el
18 de diciembre de 2006. Algunos meses después, Colombia retiró su candidatura,
dejando como único postulante a Brasil. El 30 de octubre de 2007, la FIFA lo
designó, de manera oficial, como el país que albergará la Copa del Mundo de
fútbol de 2014.
El ganador del torneo participará en su calidad de campeón
del mundo en Copa FIFA Confederaciones 2017, a realizarse en Rusia.
Como dato destacable, por primera vez en una Copa Mundial de
Fútbol, durante los partidos se utilizará la tecnología del llamado balón
inteligente para determinar en jugadas dudosas si el balón cruzó o no
totalmente la línea de gol.
USO DIDÁCTICO DE LA WEB 2.0
LA WEB 2.0
USO DIDÁCTICO DE LA WEB 2.0
Es importante saber que para
el uso didáctico de la web 2.0, hay ciertos requisitos que se deben cumplir
para un mayor aprovechamiento de la misma.
Entre estos requisitos se
pueden mencionar:
-El acceso a internet en las
escuelas y que la cantidad de
computadoras sean suficientes para los alumnos.
-La Facilidad que pueda
brindar la familia, para tener un ordenador en casa, disponible para que los
alumnos puedan seguir trabajando en la casa.
-Los profesores deben
contar con equipos a su disposición,
tanto en la escuela como en sus casas para poder dar el seguimiento adecuado a
las actividades, (se le sugiere contar con un ordenador portátil).
-Es importante que a nivel
de ciudad, se disponga de centros con wifi, y
de bibliotecas que permitan a los alumnos acceder al internet cuando lo
necesiten.
También es importante
saber que trabajando con la web 2.0 los estudiantes serán más autónomos en el
acceso a la información, pero tomando en cuenta que necesitan de competencias
digitales y sociales que le permitan navegar, buscar, así como trabajar en
equipo con respeto y responsabilidad
sábado, 14 de junio de 2014
lunes, 9 de junio de 2014
CONTROL INTERNO DEL EFECTIVO
CONTROL INTERNO DEL EFECTIVO:
El control interno del efectivo está conformado por una serie de procedimientos establecidos con el fin de monitorear la mayoría o todas las actividades de los empleados con la empresa o viceversa, esto con el objetivo de que no afecten el manejo del efectivo. Su principal objetivo es salvaguardar las finanzas y activos de la empresa, garantizando la transparencia, integridad y exactitud de sus cuentas y registros.Dada la importancia que tiene el efectivo al ser el dinero que mantiene n las instituciones en sus dos principales cuentas como son CAJA (El efectivo que reposa dentro de la empresa ye s requerido para su movimiento constante) y BANCOS (puede representarse como depósito bancario para almacenar su efectivo dentro de la institución bancaria preferida). Las medidas de control interno que se toma con estas dos cuentas son fundamentales para reducir errores, robos, pérdidas o cualquier factor que altere en forma negativa la producción de nuestro efectivo.
LA ETICA DEL CONTADOR
LA ÉTICA PROFESIONAL DEL CONTADOR PÚBLICO
Debemos tener presente que la profesión de Contador Público, tiene como
objetivo satisfacer las necesidades de información sobre las organizaciones
sociales de los distintos agentes de la sociedad, lo cual se logra mediante la
cuantificación de hechos socio- económicos, a fin de producir información para
controlar, planificar, medir y optimizar la gestión, para la efectiva y
oportuna toma de decisiones. El Contador Público, como depositario de la
confianza pública, "da fe" cuando suscribe un documento que expresa
opinión sobre determinados hechos económicos pasados, presentes o futuros. En
sus actuaciones el Contador Público debe considerar y analizar al usuario de
sus servicios como ente económico independiente, observando en todos los casos
los Principios de: Integridad, Objetividad, Independencia, Responsabilidad,
Confidencialidad, Respeto y Observancia de las disposiciones normativas y
reglamentarias, Competencia y actualización Profesional, Difusión y
colaboración, Respeto entre Colegas, y Conducta Ética intachable.
LA CAPACITACION CONTINUA
¡No Dejes Que tus Conocimientos pierdan vigencia!
IMPORTANCIA
DE LA CAPACITACIÓN CONTINUA
Porque todo cambia, hay que modernizarse
y estar en sintonía con las nuevas tendencias en capacitación y educación continua
El uso de nuevas tecnologías y nuevos “modos de saber hacer”, generan desafíos cada vez
más apremiantes a las empresas que deben adaptar sus métodos y equipos de trabajo para sacar provecho a los cambios. Y así
como las empresas deben prepararse para las nuevas exigencias del mercado, los
profesionales de la capacitación deben adecuarse a los requerimientos de sus
clientes. Así han nacido nuevas tendencias que hacen que las asesorías sean más
entretenidas, cómodas, completas y en muchos casos, integrales.
lunes, 2 de junio de 2014
IMPORTANCIA DE LAS CUENTAS POR COBRAR
Importancia de las Cuentas por Cobrar:
Las cuentas por cobrar constituyen uno de los conceptos más importantes del activo circulante. La importancia está relacionada directamente con la actividad del negocio y la competencia.
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